2025-04-09
Nedávno význam “predstierať hru„(Známy tiež ako symbolická hra) v skorom vývoji detí priťahuje pozornosť rodičov. Tento typ hry je zvyčajne vo forme„ hrania domu “a„ hrania lekára “a iných situačných úloh. Aj keď sa zdá byť jednoduché, psychológovia považujú za kľúčové„ okno “pre kognitívny, sociálny a emocionálny vývoj detí?
1,5 až 2 roky: „začínajúce obdobie“ predstierania hry
„Keď malo dieťa 1 a pol roka, zrazu zdvihol prázdny šálku a predstieral, že pije vodu. Celá rodina bola prekvapená a šťastná.“ Spomenula si pani Li, rodič v Pekingu. Podobné správanie predstavuje vstup detí do počiatočnej fázy „Pretend Play“. Wang Minghui, profesor vo Výskumnom centre pre vývoj detí v Pekingskej normálnej univerzite, vysvetlil: „Deti vo veku 1,5 až 2 roky začnú chápať„ substitúciu symbolov “a môžu používať banány ako telefóny a stavebné bloky ako autá. Toto je skorý prejav abstraktného myslenia.“
3-6 rokov: „výbušné obdobie“ kreativity a sociálnych schopností
Keď reportér navštívil materskú školu v okrese Chaoyang v Pekingu, uvidel 4-ročné dieťa, ktoré vybudovalo „vesmírnu kapsulu“ s kartónovými škatuľami a priraďovaním úloh k hre astronautov. Zhang Li, vedúci materskej školy, povedal: „Po veku 3 rokov,predstierať hruZmeny z individuálneho správania na spoluprácu. Deti vykonávajú svoje jazykové vyjadrenie a schopnosti emocionálneho riadenia vyjednávaním rolí a vykonávaním pravidiel. “Štúdie ukázali, že deti, ktoré sa často podieľajú na zložitých predstieraných hrách, fungujú lepšie v testoch rozprávania príbehov a riešenia konfliktov.
Nadmerný zásah môže zabiť fantáziu
Niektorí rodičia sa obávajú, že „deti sa vždy hrajú. Mali by byť vedené, aby sa naučili vedomosti?“ V tejto súvislosti riaditeľ oddelenia psychológie v detskej nemocnici v Šanghaji pripomenul: „Predstierať hru je spontánny proces učenia. Ak nútite karty gramotnosti, aby nahradili„ hrací dom “, môže to obmedziť kreativitu.“ Navrhla, aby rodičia mohli poskytovať otvorené hračky (napríklad stavebné bloky a bábky), ale vyhnúť sa nadmernému vedeniu o tom, ako hrať.
Odborníci: Tieto signály si vyžadujú pozornosť
Profesor Wang Minghui zdôraznil, že ak dieťa stále nie je schopné vykonávať jednoduché hranie rolí po 4 veku alebo nemá záujem o interakciu s rovesníkmi, odporúča sa poradiť sa s profesionálnou organizáciou. Zdôraznil však: „Tempo rozvoja sa líši od človeka k človeku. Vo väčšine prípadov je najlepšou podporou príroda.“
V súčasnosti zaviedli niektoré materské školy v Číne “hra„Kurzy, vyčlenené 1 hodinu denne pre deti, aby navrhovali nezávisle herné scény.